Skip to main content

Gerelateerde sites

  • Wereldwijde erkenning
  • Advies
  • Onderzoek
  • Over ons
  • facebook
  • twitter
  • youtube
  • LinkedIn
  • Instagram
Andere taal

Cambridge English Language Assessment

Main navigation

  • Home
  • Waarom Cambridge English?

    Waarom Cambridge English?

    • Wereldwijde erkenning
    • Erkenning organisaties Europa
    • Accepteer Cambridge English exams
    • Visa en immigratie
    • Personeelswerving
    • Certificaat toevoegen aan LinkedIn
  • Examens

    Examens

    • Cambridge English Qualifications Cambridge English Qualifications
    • Scholen
    • Algemene en hogere opleidingen
    • Zakelijk
    • Linguaskill Linguaskill
    • IELTS IELTS
    • OET OET
    • Test jouw niveau Engels
    • Registreren voor een examen
    • Vind een examencentrum
    • Cambridge English Scale
    • Europees Referentiekader voor Talen (ERK)
    • Alle examens op een rij
    • Zoekgeraakte certificaten
  • Engels leren

    Engels leren

    • Informatie voor ouders
    • Examen voorbereiding
  • Engels lesgeven

    Engels lesgeven

    • Kwalificaties voor individuen
    • Kwalificaties voor scholen en ministeries
    • Jouw nieuwe leslokaal Engels
    • Materiaal voor docenten
    • Webinars voor docenten
    • Informatie voor preparation centres
    • Cambridge English Teaching Framework
    • Cambridge English Trainer Framework
    • Professionele ontwikkeling
    • Cambridge English voor examiners
  • Evenementen
  • Contact
  • Over ons
  • Advies
  • Onderzoek
  • Contact

You are here:

  1. Cambridge Assessment English
  2. Engels lesgeven
  3. Continuous Professional Development voor docenten
  4. Cambridge English Trainer Framework
  5. Ondersteuning observeren, feedback beoordelingPraktijkvoorbeelden van ondersteunen, observeren, feedback geven en beoordelen voor docenten Engels.

Ondersteuning observeren, feedback beoordeling

  • Cambridge English Trainer Framework
    • Kennis van individuen en werkomgeving
    • Kennis van docententraining- en ontwikkeling
    • Planning, uitvoering en evaluatie van opleidingsprogramma's
    • Ondersteuning observeren, feedback beoordeling
    • Professionele ontwikkeling en kernwaarden

Bent u docent?

Leer hoe u trainingen kunt geven, lessen te observeren en feedback te geven. De Train the Trainer cursus wordt aangeboden aan groepen docenten via werkgevers en onderwijsorganisaties.

Praat met uw werkgever als u geïnteresseerd bent in het volgen van de cursus of overweeg een van onze opleidingen van de teaching qualifications.

Vergelijkbare links

  • Cambridge English Teaching Framework
  • Train The Trainer
  • NILE

Praktijkvoorbeelden van ondersteunen, observeren, feedback geven en beoordelen

Deze categorie valt uiteen in vier subcategorieën: Supporting, Observing, Feedback en Assessing.

  • Supporting kijkt naar het lopende proces; het is gebaseerd op besprekingen, gepland of geïmproviseerd, over het plannen, uitvoeren en evalueren van opleidingsactiviteiten. 
  • Observing beschrijft hoe de waarnemingen moeten worden opgezet, uitgevoerd en opgevolgd.
  • Feedback kijkt naar het feedbackproces en hoe dit te beheren.
  • Assessment kijkt naar het vermogen om een consistente en accurate formele lerarenbeoordeling te geven als onderdeel van de rol van de trainer.

Van Teacher tot Trainer

Autonomous Trainer

Lead Trainer

Supporting

Bespreekt de sterke punten en behoeften met de docenten.

Stelt algemene strategieën voor ontwikkeling voor.

Ondersteunt docenten met relevante en actuele lesbronnen en hulpmiddelen.

Ontlokt specifieke sterktes en behoeften bij docenten.

Stelt duidelijke en passende ontwikkelingsstrategieën voor die gebaseerd zijn op bijvoorbeeld een dialoog met de leraren, co-planning en observatie van de onderwijspraktijk.

Ondersteunt docenten actief door hen kritisch te laten omgaan met relevante, actuele lesbronnen en hulpmiddelen.

De individuele sterktes en behoeften van leraren gedurende de gehele opleiding, inclusief het stimuleren van nieuwe leerbehoeften.

Helpt leraren om, door middel van bemiddeling, hun eigen duidelijke en passende strategieën en activiteiten voor ontwikkeling te definiëren.

Leidt en motiveert docenten. Introduceert ontwikkelingsprogramma's voor docenten. Stelt hen in staat om kritisch en creatief om te gaan met relevante, actuele middelen en tools.

Observing

Maakt een planning voor de observaties in het klaslokaal.

Gebruikt de beschikbare observatietools op de juiste manier.

Stelt observaties in met een bewustzijn van de verschillende trainersrollen voor en tijdens observaties (bv. bespreking van het lesplan).

Past de beschikbare observatie-instrumenten waar nodig aan.

Plannen en opzetten van observaties in de klas, met gezamenlijke instemming met de resultaten en praktische overwegingen (bijv. de rol van de trainer in de klas).

Ontwerpt geschikte observatie-instrumenten, criteria en documentatie.

Feedback

Biedt algemene en constructieve feedback.

Stelt een aantal verbeterpunten vast.

Kan negatieve feedback vermijden.

Verhoudt in het algemeen de feedback zich tot de beschikbare beoordelingscriteria.

Biedt duidelijke constructieve en tactvolle feedback.

Stelt de belangrijkste stappen vast en geeft concreet advies voor verbetering, met een poging om de docent erbij te betrekken.

Aanpak van negatieve feedback met begrip.

Relateert in het algemeen feedback aan beschikbare beoordelingscriteria en overeengekomen actiepunten.

Biedt duidelijke, constructieve en gevoelige feedback, waarbij gebruik wordt gemaakt van verschillende modellen.

Ontlokt belangrijke stappen en concrete strategieën voor verbetering, waarbij voorrang wordt gegeven aan een duidelijk ontwikkelingstraject met een haalbaar aantal vervolgstappen, indien nodig.

Gebruikt een reeks strategieën voor het omgaan met en managen van negatieve feedback.

Koppelt consequent de feedback specifiek aan de beschikbare beoordelingscriteria en overeengekomen actiepunten.

Assessment

In het algemeen worden bepaalde beoordelingscriteria nauwkeurig toegepast op een leersituatie.

Past consequent bepaalde beoordelingscriteria nauwkeurig toe op een leersituatie.

Beoordeelt kritisch bepaalde beoordelingscriteria en houdt waar nodig rekening met de ontwikkeling ervan.

Past kritisch en accuraat bepaalde criteria toe op een leersituatie.

Onderzoekt de doeltreffendheid van het beoordelingsinstrument, stelt zo nodig wijzigingen voor en ontwerpt zo nodig beoordelingsinstrumenten voor specifieke doeleinden.

Op deze website

  • Home
  • Waarom Cambridge English?
  • Examens
  • Engels leren
  • Engels doceren
  • Help (in het Engels)
  • Over ons
  • Contact
  • Wereldwijde erkenning
  • Onderzoek
  • Contact
  • ALTE logo
  • English Profile logo
  • Cambridge University Press
  • Cambridge Assessment logo
  • BSI Logo

Gerelateerde sites

  • Cambridge English hoofdsite
  • Cambridge English helpdesk
  • Cambridge English Penfriends
  • Cambridge English Schools
  • Examencentrum website
  • Cambridge English for Centres
  • Voorbereidingscentra Online
  • Service voor verficatie van de resultaten
  • Occupational English Test
  • Cambridge University Press
  • ALTE
  • English Profile
  • Cambridge Assessment
  • Cambridge Assessment Admissions Testing
  • Michigan Language Assessment
  • Cambridge Assessment Japan Foundation

©  UCLES

  • Algemene voorwaarden
  • Gegevensbescherming
  • Verklaring inzake toegankelijkheid
  • Sitemap
Terug naar boven
Wij maken gebruik van cookies. Door een link aan te klikken op deze pagina geeft u toestemming voor het gebruik van cookies. Accepteer