Comment motiver mes étudiants après une interruption de leur apprentissage ?
La coronavirus a transformé le monde des apprenants. Que peuvent faire les enseignants pour les motiver à se réinvestir dans l'apprentissage de l'anglais ?
Faites en sorte que l'apprentissage soit significatif
Définissez des objectifs à court et à long terme, partagez-les avec vos apprenants pour leur donner un but et une orientation. La préparation d'un examen est un objectif stimulant !
Parlez de la situation
Comprendre comment vos apprenants ressentent la pandémie vous aidera à les aider et les guider dans leur apprentissage.
Consultez nos plans de leçons COVID-19 :
Plan de leçon (en anglais) 'La vie après le confinement' (niveau B1)
Plan de leçon (en anglais) 'La vie après le confinement' (niveau B2-C1)
Créez un « Motivation wall »
Créez un mur de positivité dans votre salle de classe ou sur un outil numérique comme Padlet. Utilisez-le pour partager de courts messages d'encouragements et de motivation chaque semaine.
« Shout-Out Friday » !
Faites un bilan chaque Vendredi avec vos élèves pour réfléchir à leur points forts de la semaine, par exemple, quelque chose qu'ils ont bien fait ou un message de remerciement. Les apprenants peuvent écrire leurs expériences ou idées sur le mur de motivation.
Certains de mes élèves pensent avoir oublié comment parler anglais. Comment puis-je les aider à reprendre confiance en eux ?
Vos élèves ont peut-être eu peu d'occasions de s'entraîner à parler en anglais ces derniers mois. Il n'est pas surprenant que certains d'entre eux aient perdu leur confiance.
Voici quelques conseils utiles :
- Avec qui vos apprenants travaillent le mieux? Ils apprécieront de travailler avec un ami proche ou une personne avec laquelle ils ont confiance et se sentent en sécurité.
- Organisez des jeux et des activités où les apprenants peuvent s'entraîner à parler en binôme. Ce sera beaucoup moins intimidant pour eux que de parler devant toute la classe.
- Pendant que vous surveillez les activités de prise de parole, prenez des notes sur les points sur lesquels vous souhaitez donner un feedback. Essayez de vous concentrer sur les points positifs avant de leur donner votre avis et de demander le leur.
- Prenez le temps d'inspirer vos élèves avec des jeux en début et à la fin de votre cours. Bon nombre de ces activités ludiques sont conçues pour s'entraîner à parler. Elles motivent et encouragent donc vraiment vos apprenants. Consultez notre nouvelle brochure d'activités.
Bonne chance !
Mes étudiants qui ont des besoins éducatifs spéciaux ont éprouvé beaucoup de difficultés d'apprentissage récemment. Comment les aider ?
Voici quelques conseils pour vous aider à les soutenir en cette rentrée des classes:
Essayez de rétablir une routine, expliquez les divers changements et pourquoi ils sont nécessaires. Créez un sentiment de structure en définissant des objectifs clairs et réalisables avant chaque leçon.
Une bonne communication est cruciale. Si possible, discutez en face à face avec eux pour comprendre comment ils se sentent et aider à apaiser leurs inquiétudes. Il est également important de communiquer régulièrement avec leurs parents.
Utilisez le travail en binôme et le travail de groupe, en leur donnant des rôles qui mettent en avant leurs forces.
Réfléchissez à leurs besoins lorsque vous leurs donnez des devoirs. Par exemple, un étudiant dyslexique pourrait produire une vidéo ou un podcast plutôt qu'un texte écrit.
Aidez-les à exprimer leurs sentiments, par exemple en écrivant des histoires ou en utilisant des fiches d'émotions, ou encore encouragez-les à tenir un journal d'apprentissage (écrit ou vidéo/audio).
Célébrez leurs succès. Revisitez leurs objectifs et le chemin parcouru pour qu'ils réalisent ce qu'ils ont accompli.
N'oubliez pas que ces bonnes pratiques en classe d'anglais aideront tous vos apprenants, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs particuliers, à communiquer des objectifs, répondre à des instructions et donner des exemples clairs.