Erfahrungsberichte - Sekundarstufe II & Oberstufe

Die Nutzung der Cambridge English Prüfungen gegen Ende der Schullaufbahn ist vielfältig: als Vorbereitung auf ein internationales Studium oder eine internationale Karriere, als großer Pluspunkt für den Lebenslauf, oder als Zusatzkompetenz für die unterschiedlichsten Berufsrichtungen, vor allem die B2 First (for Schools) und C1 Advanced Zertifikate werden in allen Bereichen sehr geschätzt.

Hier finden Sie zahlreiche Erfahrungsberichte und Kommentare diverser Schultypen aus Deutschland und Österreich.

Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium Heilbronn, Baden-Württemberg

„Einer der Hauptvorteile der Cambridge Vorbereitungskurse ist das gestärkte Selbstvertrauen der SchülerInnen bei der Nutzung der englischen Sprache, sowie die Erweiterung ihres Horizonts und die Öffnung zu neuen Ideen.“
Ina Engelhardt, Lehrkraft

Robert-Havemann-Gymnasium, Berlin

“In unseren Cambridge-English-Kursen stärken wir seit Jahren das Interesse für die englische Sprache und die Motivation, diese immer besser zu beherrschen. Darüber hinaus wird den TeilnehmerInnen durch die externen Prüfungen am Ende sehr deutlich, dass in der Schule Vermitteltes in der Welt jenseits des Schulgeländes nützlich und anerkannt ist. Das gibt ihnen Selbstvertrauen und Zuversicht an der Schwelle zum Erwachsensein.

Das Cambridge English Projekt prägt auch das öffentliche Profil unserer Schule und hat bereits weitere Lehrer motiviert, Cambridge Vorbereitungskurse anzubieten.“
Franziska Klumpp, Studienrätin

Hainberg-Gymnasium Göttingen, Niedersachsen

“Die Cambridge English Zertifikate stellen ein echtes Qualitätsprädikat für jede Bildungseinrichtung dar. Sie bieten einen hervorragenden Anreiz für alle SchülerInnen, die ihre Englischkenntnisse stärken möchten.“
Dr. Gabriele Hille-Coates, Lehrkraft

Gymnasium Herderschule Gießen, Hessen
„Für mich lässt sich vor allem die for Schools Reihe im Bezug auf die Themenbereiche sowie Aufgaben sehr gut in den Unterricht der 10. Schulstufe integrieren, sowohl in Hessen als auch bundesweit.“
Andreas Loos, Lehrkraft

Lesen Sie hier das volle Schulprofil und alle Details zur Durchführung des Cambridge English Projekts.

Humboldt-Gymnasium Gifhorn, Niedersachsen

"Die Cambridge-Prüfungen machen sich sehr gut im Lebenslauf der Schülerinnen und Schüler, die durch die intensive Vorbereitung einen deutlichen Sprachgewinn erzielen und auch Synergieeffekte für ihren „normalen“ Englischunterricht spüren."
Stefanie Schulenberg, Lehrkraft

Theodor-Heuss-Schule Baunatal, Hessen Testimonial-Sebastian Klaffer-Theodor-Heuss-Schule Baunatal

„Ich habe mit Freude beobachtet, welche außerordentliche Motivation und Leistungsbereitschaft bei den SchülerInnen alleine durch das Ziel eier externen Fremdsprachenzertifizierung mobilisiert werden konnte.“
Sebastian Klaffer, Lehrkraft

Pestalozzi-Oberschule Limbach-Oberfrohna, Sachsen

"Es ist meiner Meinung nach sehr wichtig, an unseren Oberschulen nicht nur die leistungsschwächeren Schüler auf ihrem Weg zum optimalen Schulabschluss zu unterstützen, sondern vor allem auch die leistungsstarken Schüler gezielt zu fördern. Die Cambridge English Prüfungen bieten hierfür eine hervorragende Gelegenheit."
Heike Bachmann, Lehrkraft

Bundeshandelsakademie St.Pölten, Niederösterreich

„Unsere AbsolventInnen teilen uns immer wieder mit, wie sehr ihnen die Cambridge Zertifikate im späteren Berufsleben geholfen haben, ihr Sprachniveau zu beweisen. Seit neuestem sind auch die österreichischen Maturaprüfungen ähnlich den Cambridge Exams aufgebaut und daher ist die Vorbereitung doppelt nützlich.“
Mag. Gabriele Bajalan, Lehrkraft

HTBLA (Höhere Technische Bundeslehranstalt) Kaindorf/Sulm, Steiermark

„English ist a must have!, heißt es bei uns in der Schule in ganz besonderer Weise, weil wir junge Menschen ausbilden, die später als TechnikerInnen weltweit arbeiten werden. Deswegen haben Cambridge Prüfungen, insbesondere das Cambridge First Exam, in unserer Schule lange Tradition. Wir fördern damit nicht nur leistungsstarke und begabte SchülerInnen, sondern bieten auch jenen, die Schwächen in der Fremdsprache Englisch haben, die Möglichkeit, sich durch konsequentes Üben zu verbessern.“
Mag. Monika Holzer, Fachkoordinatorin Englisch