Lesgeven, leren en toetsing

In deze categorie wordt gekeken naar uw vermogen om het taalleren te plannen en te beheren, effectief gebruik te maken van leermiddelen, de taalsystemen en -vaardigheden van het onderwijs te begrijpen en het leren te beoordelen..

Vier ontwikkelingsfases

Elke vaardigheid wordt beschreven in relatie tot de vier ontwikkelingsfasen: Foundation, Developing, Proficiat en Expert. Hieronder geven we een aantal van de belangrijkste competenties voor elke fase, plus enkele suggesties voor verdere ontwikkeling.

Foundation

• Een basiskennis hebben van een aantal basisprincipes van lesgeven en leren (lesplanning, materiaalkeuze, klassenmanagement, de leeromgeving, onderwijssystemen en vaardigheden).
• Starten met het aantonen van het vermogen om dit inzicht te gebruiken om basissystemen en vaardigheidslessen te plannen volgens een eenvoudig gegeven sjabloon, met een basisbewustzijn van de behoeften en moeilijkheden van de leerlingen en soms met het aantonen van een evenwicht tussen activiteiten waarbij de leraar en de leerling centraal staan.
• Een aantal duidelijke verbanden beginnen te zien tussen planning- en onderwijskeuzes en de daaropvolgende leeractiviteiten van de leerlingen.
• Zijn begonnen met het aantonen van het vermogen om eenvoudige systemen en vaardigheidslessen te geven met behulp van een aantal eenvoudige technieken en met een redelijk klassenmanagement.

Manieren om verder te ontwikkelen

Developing

• Is bewust van een aantal basisprincipes van lesgeven en leren (lesplanning, materiaalkeuze, klassenmanagement, de leeromgeving, onderwijssystemen en vaardigheden).
• Aantonen om dit inzicht te gebruiken om redelijk gedetailleerde systemen en vaardigheidslessen te plannen volgens een bepaald model. Dit met enig bewustzijn van de behoeften en moeilijkheden van de leerlingen, waarbij vaak een evenwicht wordt aangetoond tussen activiteiten waarbij de leraar en de leerling centraal staan en deze met enige aanpassing uitvoeren.
• In staat zijn om te reageren op enkele onverwachte situaties in de klas.
• Aantonen om systemen en vaardigheden aan te leren met behulp van een breder repertoire van onderwijstechnieken en met een redelijk effectief klassenmanagement. Het vermogen hebben om met enige improvisatie de juiste materialen te kiezen, waaronder digitale materialen.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	Classroom Ideas for Cambridge English: Key and Preliminary for Schools
Lees	Planning creatively for mixed-level young learners
Doe	Observeer een collega die zijn of haar klas lesgeeft en probeer enkele technieken uit die u uw collega hebt zien gebruiken. Nodig een collega uit om u te observeren bij het lesgeven en te bepalen op welke gebieden u zich wilt verbeteren. Werk dan aan één of meer van deze gebieden en nodig uw collega uit om u opnieuw te observeren. Co-teach met een collega en ontdek op welke manieren uw collega anders dan u lesgeeft. Werk samen met andere collega's om materiaal, ideeën en/of lesplannen uit te wisselen. Download gratis praktische lesbronnen
Bestudeer	Ontdek de cursussen van Cambridge University Press: Teaching Vocabulary and Pronunciation Teaching Grammar Teaching Speaking Teaching Writing Teaching with Technology: Internet and Tools Teaching with Technology: Apps and Social Introduction to Blended Learning How to teach IELTS How to teach Cambridge English exams

Proficient

• Een goed inzicht hebben in veel belangrijke aspecten van lesgeven en leren (lesplanning, materiaalkeuze, klassenmanagement, de leeromgeving, onderwijssystemen en vaardigheden).
• Het vermogen aantonen om dit inzicht te gebruiken om gedetailleerde structuren, vaardigheden en geïntegreerde lessen te plannen volgens hun eigen model, met een goed bewustzijn van de behoeften en moeilijkheden van de leerlingen, waarbij regelmatig een evenwicht wordt aangetoond tussen activiteiten waarbij de leerkracht en de leerling centraal staan, en deze met bewuste aanpassingen uitvoeren.
• In staat zijn om adequaat te reageren op de meeste onvoorziene gebeurtenissen in de klas en zien duidelijke verbanden tussen hun plannings- en onderwijskeuzes en de daaropvolgende leeractiviteiten van de leerlingen.
• Het vermogen om structuren, vaardigheden en geïntegreerde lessen effectief les te geven met behulp van een breed scala aan onderwijstechnieken en met een effectief beheer van klassenmanagement.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	How Can Assessment Support Learning? A Learning Oriented Approach
Lees	Second language listening: Where are we?
Doe	Observeer een collega die zijn of haar klas lesgeeft en probeer enkele technieken uit die u uw collega hebt zien gebruiken. Bepaal de effecten op uw leerlingen. Bepaal specifieke gebieden van uw lespraktijk die een collega moet observeren en nodig hem of haar uit om dit te doen. Team-teach met een collega en ontdek de effecten van de verschillende technieken/activiteiten die u en uw collega gebruikt hebben op de leerlingen. Download gratis praktische lesbronnen
Bestudeer	Ontdek de cursussen van Cambridge University Press: Teaching Vocabulary and Pronunciation Teaching Grammar Teaching Speaking Teaching Writing Teaching with Technology: Internet and Tools Teaching with Technology: Apps and Social Introduction to Blended Learning How to teach IELTS How to teach Cambridge English exams

Expert

• Een geavanceerd inzicht hebben in de belangrijkste principes van het lesgeven en leren (lesplanning, materiaalkeuze, klassenmanagement, de leeromgeving, onderwijssystemen en vaardigheden).
• Het vermogen aantonen om dit inzicht te gebruiken om gedetailleerde en gestructureerde systemen, vaardigheden en geïntegreerde lessen (vaak onbewust) te plannen, met een duidelijke onderbouwing en gedetailleerd inzicht in de behoeften en moeilijkheden van de leerling waarbij steeds een evenwicht wordt aangetoond tussen activiteiten waarbij de leraar en de leerling centraal staan en deze met een principiële aanpassing uitvoeren.
• In staat zijn om adequaat, zelfverzekerd en automatisch te reageren op bijna alle onvoorziene gebeurtenissen in de klas en een verfijnd inzicht hebben ontwikkeld in het verband tussen hun plannings- en onderwijskeuzes en de daaruit voortvloeiende studiekeuze en het leren van de leerlingen.
• Het vermogen aan te tonen om consequent effectieve systemen, vaardigheden en geïntegreerde lessen te onderwijzen met behulp van een uitgekiende reeks van onderwijstechnieken en met een consequent effectief klassenmanagement.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	How Can Assessment Support Learning? A Learning Oriented Approach Understanding and Using the CEFR for Teaching and Learning
Lees	Feedback on tasks
Doe	Observeer een collega die zijn/haar klas lesgeeft en verfijn uw eigen principes van effectief lesgeven op basis van uw observaties. Nodig een collega uit om u te observeren bij het lesgeven en vergelijk de beoordeling van uw collega met uw eigen beoordeling. Team-teach met een collega en vergelijk uw beoordeling met die van uw collega over verschillende leeractiviteiten. Werk samen met andere collega's om schoolmateriaal, pedagogische ideeën en lesplannen te ontwikkelen, die door alle collega's kunnen worden gebruikt. Word Cambridge Examiner Download gratis praktische lesbronnen
Bestudeer	Ontdek de cursussen van Cambridge University Press: Teaching Vocabulary and Pronunciation Teaching Grammar Teaching Speaking Teaching Writing Teaching with Technology: Internet and Tools Teaching with Technology: Apps and Social Introduction to Blended Learning How to teach IELTS How to teach Cambridge English exams

Download Cambridge English Teaching Framework – Competenties

Download Cambridge English Teaching Framework – Framework onderdelen

Cambridge English teaching qualifications

Wij bieden toonaangevende kwalificaties, die bewijzen wat leraren Engels kunnen doen. Deze kwalificaties zijn in kaart gebracht in het Cambridge English Teaching Framework en ondersteunen docenten bij elke stap door hen te helpen de vaardigheden en het vertrouwen op te bouwen dat ze nodig hebben om effectief Engels te onderwijzen.

Ontdek meer over de docentenkwalificaties