19/07/2021
O evento, que foi organizado pelo British Council, reuniu representantes do setor de ensino superior e ministérios da educação para analisar o impacto da avaliação de inglês em diferentes sistemas de aprendizagem nas Américas.
Alberto Costa apresentou a matriz de desenvolvimento profissional de Cambridge English para professores de inglês, uma estrutura baseada em habilidades que ajuda os professores a identificar onde estão em seu nível de desenvolvimento profissional, para onde ir em seguida e como podem chegar lá.
Costa disse:
‘Para alguns professores, a avaliação é apenas um momento na sala de aula para fazer um teste com o aluno, mas é muito mais do que isso. Precisamos ter uma visão de longo prazo para os processos avaliativos e considerar como a avaliação formativa, diagnóstica e somativa se encaixam, de modo a atingir os melhores resultados no aprendizado e no ensino. O evento foi uma grande oportunidade de ter essas discussões sobre o letramento em avaliação e o desenvolvimento profissional necessários para os professores. À medida que começamos a sair da pandemia, precisamos agora ver como melhor munir os professores no futuro. Eles precisam de suporte com treinamento e devemos apoiá-los com informações pertinentes a respeito da avaliação '.
Costa também disse que durante a pandemia os professores precisaram buscar alternativas e abordagens diferentes para a avaliação quando a aplicação de testes de forma presencial na sala de aula não era possível. Ele analisou as lacunas no desenvolvimento profissional de professores e comentou sobre a importância dos professores em formação bem como professores em serviço compreenderem melhor os processos de avaliação.
O evento analisou projetos de avaliação da língua inglesa em larga escala nas Américas. Houve também apresentações de outros pesquisadores e especialistas de Cambridge Assessment English, incluindo algumas das mais recentes visões sobre avaliação do Dr. Nick Saville, que lidera a equipe de pesquisa e inovação em Cambridge.