|
Menganalisa keperluan guru
|
Mempunyai pemahaman mengenai situasi latihan tertentu.
Mengenal pasti kekuatan asas dan kelemahan pelatih melalui hubungan tidak formal dengan pelatih dan pengalaman bersama dalam situasi mengajar.
Mengakui bahawa guru mempunyai pengalaman dan sikap yang berbeza terhadap mengajar dan pembelajaran.
Mengakui keperluan yang semakin meningkat dan dalam proses membina strategi untuk menangani mereka.
Mengetahui bahawa orang dewasa dalam situasi latihan belajar dalam pelbagai cara.
|
Mempunyai pemahaman budaya individu, mengajar dan institusi mengenai pelbagai situasi latihan tertentu.
Kenal pasti kekuatan dan kelemahan pelatih berdasarkan maklumat mengenai keadaan yang dibekalkan, atau analisis awal sebelum, atau pada permulaan kursus. Merancang dengan sewajarnya.
Menggabungkan pengalaman dan sikap yang berlainan untuk merancang dan menjalankan sesi.
Menunjukkan fleksibiliti pendekatan dengan cuba menangani keperluan yang timbul
Mengartikulasikan perbezaan tertentu dalam cara orang dewasa belajar dan menggunakan pengetahuan ini untuk merancang dan menjalankan sesi.
|
Boleh menarik dan bertindak berdasarkan perbandingan antara pelbagai situasi latihan dan mengajar. Mempunyai pemahaman yang mendalam mengenai budaya individu, mengajar dan institusi mereka.
Kenal pasti kekuatan dan kelemahan pelatih dengan menggunakan pelbagai alat analisis keperluan sebelum, dan sepanjang kursus. Merancang dan menjalankan sesi dengan sewajarnya.
Menggunakan pengalaman dan sikap guru sebagai komponen teras prinsip latihan.
Tawaran dengan fleksibel dan cekap dengan keperluan yang timbul.
Menilai cara berlainan yang peserta belajar. Menggunakan pelbagai strategi dan tugas untuk memenuhi keperluan dan keinginan peserta.
|
|
Berurusan dengan perbezaan individu
|
Menunjukkan kepekaan terhadap perbezaan individu, institusi dan budaya dalam persekitaran mengajar mereka sendiri.
Menggambarkan kumpulan latihan dari segi ciri umum mereka.
Mengambil kira perbezaan individu apabila merancang dan menjalankan aktiviti latihan.
|
Menunjukkan pengalaman menangani aspek individu, institusi dan budaya persekitaran latihan.
Menggambarkan kumpulan pelatih dari segi perbezaan individu.
Menggunakan pelbagai strategi untuk mengambil kira perbezaan individu apabila merancang dan menjalankan aktiviti latihan.
|
Menunjukkan pengetahuan mendalam, dan kepekaan terhadap aspek individu, institusi dan budaya dalam pelbagai bidang mengajar dan latihan.
Penerangan mengenai kumpulan pelatih menunjukkan analisis mendalam perbezaan individu.
Secara aktif mengembangkan kesedaran tentang perbezaan individu dalam pelatih menggunakan pelbagai strategi.
|