Format détaillé des épreuves du CEC

Cambridge English Certificate (CEC)

Résultats 2019 du CEC

Les certificats de la session de Mars 2019 ont été envoyés par Cambridge English aux académies (DEC). Si vous n'avez pas reçu vos résultats :

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Enseignants : contactez votre établissement

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Actualités

Depuis la rentrée 2018, le Cambridge English Certificate est une certification de niveau B2 (sortie possible aux niveaux B1 et C1), destinée aux élèves en classe de terminale et aux étudiants de certains BTS.

La certification s'adressait auparavant aux élèves de Seconde section européenne anglais, et évaluait le niveau B1 (sortie possible au niveau A2). Suite à un appel d'offre du Ministère de l'Education nationale en 2018, la certification et l'examen ont été remaniés pour s'adresser à un nouveau public.

Format général des épreuves

Les épreuves du Cambridge English Certificate (CEC) se déroulent dans l’établissement de l’élève, sous la responsabilité du chef d’établissement.
Les épreuves du CEC sont évaluées par des professeurs de l'Education nationale spécialement formés. A l'oral comme à l'écrit, les professeurs ne peuvent pas évaluer leurs propres élèves.
Les épreuves du CEC évaluent la compréhension et la production écrites et orales en anglais.
L'examen dure 3h30 environ (hors annonce des consignes), avec des pauses entre chaque épreuve

Épreuves	Contenu	Objectif
Compréhension écrite et Use of English (1h15)	7 parties 52 questions	Être capable de comprendre différents types de textes (articles de presse, critiques de livres, etc.). Use of English évalue la maîtrise de la grammaire et du vocabulaire. Cette épreuve fait l'objet de deux notes, l'une pour la compréhension écrite et l'autre pour Use of English. Cette épreuve compte pour 40% de la note finale
Expression écrite (1h20)	2 parties	Être en mesure de produire deux expressions écrites (lettres, rapports, critiques, histoire courte) Cette épreuve compte pour 20% de la note finale
Compréhension orale (40 minutes environ)	4 parties 30 questions	Être en mesure de suivre et de comprendre différents enregistrements audio en anglais (programmes d'informations, présentations, conversations de la vie quotidienne) Cette épreuve compte pour 20% de la note finale
Expression orale (14 minutes par duo de candidat)	4 parties	Évalue la capacité à communiquer efficacement lors de discussions en face-à-face. Les candidats, en binôme, doivent converser sans préparation avec un professeur. Un deuxième professeur est présent : il observe la discussion et évalue les élèves. En cas de nombre impair de candidats, un groupe d'élèves peut passer l'épreuve en trinôme. La durée de l'épreuve est alors allongée. Cette épreuve compte pour 20% de la note finale

Les épreuves du Cambridge English Certificate sont une variante de l'examen Cambridge English B2 First.

Format détaillé des épreuves

Compréhension écrite et Use of English

Type et format de la tâche	Objet de la tâche	Nombre de questions
Texte à trous avec choix multiple Un texte à trous comportant huit blancs avec choix multiples à quatre options pour chaque blanc.	L'accent est mis sur le vocabulaire, par exemple les expressions idiomatiques, collocations, phrases fixes, complémentation, verbes à particule, précision sémantique.	8
Texte à trous (ouvert) Un texte à trous modifié comportant huit blancs.	L'accent est mis principalement sur la connaissance et le contrôle de la grammaire et un peu sur le vocabulaire.	8
Formation de mots Un texte comportant huit blancs. Chaque blanc correspond à un mot. Le radical se trouve à côté du texte et doit être changé afin de ressembler au mot manquant.	L’accent est mis sur le vocabulaire, en particulier l’usage de l’apposition, les changements internes et la formation de mots composés.	8
Transformation de mots-clés Six items distincts dont chacun commence avec une phrase. La deuxième phrase manque et doit être rédigée avec deux à cinq mots dont un mot-clé déjà donné.	Grammaire, vocabulaire, collocation	6
Choix multiple Un texte suivi de six questions à quatre options	Détail, opinion, attitude, tonalité, but, idée principale, sens général, signification du contexte, implication, caractéristiques d'organisation de texte (exemplification, référence)	6
Texte à trous Un texte auquel manquent des phrases. Les phrases manquantes se trouvent mélangées après le texte et les candidats doivent indiquer de quelle partie du texte les phrases ont été enlevées.	Cohésion, cohérence, structure de texte	6
Association multiple Un texte ou plusieurs textes courts précédés par des questions à plusieurs réponses possibles. Les candidats doivent associer les questions aux éléments du texte.	Détail, opinions, information spécifique, implication	10

Expression écrite

Type et format de la tâche	Compétences évaluées
Question 1 : écrire un essai Les candidats doivent rédiger un texte de 140 à 190 mots à partir d'un sujet et de deux arguments fournis. Ils doivent développer un troisième argument personnel.	Capacité à donner des informations, exprimer son opinion, comparer et confronter des idées et des opinions, tirer une conclusion.
Questions 2 – 4 : un sujet au choix parmi 3 énoncés Les candidats doivent rédiger un texte de 140 à 190 mots sous une forme donnée (article, email, courrier, rapport ou critique). Le contexte, l'objectif et l'audience sont précisés pour guider le candidat.	Maîtrise des codes de rédaction : un article, un email une lettre informels, un email ou une lettre officielle, un rapport, une critique.

Type et format de la tâche

Compétences évaluées

Question 1 : écrire un essai
Les candidats doivent rédiger un texte de 140 à 190 mots à partir d'un sujet et de deux arguments fournis. Ils doivent développer un troisième argument personnel.

Capacité à donner des informations, exprimer son opinion, comparer et confronter des idées et des opinions, tirer une conclusion.

Questions 2 – 4 : un sujet au choix parmi 3 énoncés

Les candidats doivent rédiger un texte de 140 à 190 mots sous une forme donnée (article, email, courrier, rapport ou critique). Le contexte, l'objectif et l'audience sont précisés pour guider le candidat.

Maîtrise des codes de rédaction : un article, un email une lettre informels, un email ou une lettre officielle, un rapport, une critique.

Compréhension orale

Type et format de la tâche	Objet de la tâche	Nombre de questions
Choix multiple Une série d’extraits courts et distincts de 30 secondes (environ) chacun, de monologues ou échanges entre plusieurs personnes qui interagissent. Chaque extrait sonore inclut une question à choix multiples comportant trois options.	Genre, identification des sentiments des locuteurs, attitude, sujet, opinion, but, accord entre les locuteurs, sens général et détaillé.	8
Compléter les phrases Un monologue qui dure de 3 à 4 minutes. Les candidats doivent compléter des phrases en fonction des informations fournies.	Détail, identification des informations spécifiques et opinion exprimée.	10
Association multiple Cinq monologues courts reliés de 30 secondes (environ) chacun. L’épreuve comprend cinq questions et les candidats doivent choisir les cinq bonnes réponses depuis une liste de huit réponses.	-	5
Choix multiple Une interview ou un échange entre deux personnes qui parlent dont la durée est de 3 à 4 minutes. Le candidat doit répondre à sept questions à choix multiple comportant chacune trois options.	Identification d’opinion, attitude, détail, sens général, idée principale et informations spécifiques	7

Expression orale

Partie	Type et format de la tâche	Objet de la tâche	Durée
1	Conversation entre l’interlocuteur et chaque candidat (questions à l’oral)	Interaction générale et langage social	2 minutes
2	Long turn (prise de parole longue) pour chaque candidat avec une réponse du second candidat. À tour de rôle, les candidats reçoivent deux photos à commenter.	Cohérence du discours, comparaison, description et expression des opinions.	Une prise de parole d’une minute pour chaque candidat, plus une réponse de 30 secondes du second candidat. La durée totale de la deuxième partie est de 4 minutes.
3	Conversation entre les candidats qui interagissent l’un avec l’autre. Les candidats reçoivent des instructions à l’oral et bénéficient d’un stimulus visuel qu’ils utilisent pendant la discussion et les prises de décisions.	Maintenir une interaction, échanger des idées, exprimer et justifier des opinions, exprimer son accord ou son désaccord, suggérer, déduire, évaluer, arriver à une décision par la négociation, etc.	Une discussion de 2 minutes suivie d’une tâche de décision d’une minute. La durée totale de la troisième partie est de 4 minutes.
4	Discussion au sujet des thèmes liés à la tâche collaborative.	Exprimer et justifier des opinions, exprimer son accord ou son désaccord, déduire.	4 minutes