System Kształcenia Cambridge English

Posiada podstawową znajomość niektórych zagadnień dotyczących nauki języka.

Potrafi wykazać część tej wiedzy przy planowaniu i nauczaniu.

Posiada stosowną znajomość wielu zagadnień dotyczących nauki języka.

Wykazuje część tej wiedzy podczas planowania i nauczania.

Posiada dobrą znajomość wielu zagadnień dotyczących nauki języka.

Często wykazuje tę wiedzę podczas planowania i nauczania.

Posiada zaawansowaną znajomość zagadnień dotyczących nauki języka.

Ciągle wykazuje wysoki poziom wiedzy podczas planowania i nauczania.

Posiada podstawową wiedzę o niektórych kluczowych zasadach dydaktyki, nauki i oceny.

Potrafi planować i prowadzić proste lekcje z podstawową świadomością potrzeb uczniów i przy użyciu podstawowych technik nauczania.

Potrafi wykorzystywać dostępne testy i proste procedury oceny do wspomagania i promowania nauki.

Posiada stosowną wiedzę o wielu kluczowych zasadach dydaktyki, nauki i oceny.

Potrafi planować i prowadzić lekcje z częściową świadomością potrzeb uczniów i przy użyciu wielu różnych technik nauczania.

Potrafi opracowywać proste testy, prowadzić bardziej szczegółowe testy i wykorzystywać część procedur oceny do wspomagania i promowania nauki.

Posiada dużą wiedzę o kluczowych zasadach dydaktyki, nauki i oceny.

Potrafi planować i prowadzić lekcje z dobrą świadomością potrzeb uczniów i przy użyciu szerokiej gamy technik nauczania.

Potrafi wybierać i opracowywać skuteczne testy ustne i pisemne oraz regularnie wykorzystuje procedury oceny do wspomagania i promowania nauki.

Posiada zaawansowaną wiedzę o kluczowych zasadach dydaktyki, nauki i oceny.

Potrafi planować i prowadzić szczegółowe i zaawansowane lekcje z kompleksowym zrozumieniem potrzeb uczniów i przy użyciu pełnego zakresu technik nauczania.

Potrafi opracowywać zróżnicowane i skuteczne testy ustne i pisemne oraz stale wykorzystuje procedury oceny do wspomagania i promowania nauki.

Używa podstawowego języka lekcyjnego, który jest w większości precyzyjny.

Potrafi podawać przykłady zagadnień językowych nauczanych na poziomach A1 i A2.

Posiada umiejętności językowe na poziomie co najmniej A2 według CEFR.

Używa języka lekcyjnego, który jest w większości precyzyjny.

Potrafi podawać przykłady zagadnień językowych nauczanych na poziomach A1, A2 i B1.

Posiada umiejętności językowe na poziomie co najmniej B1 według CEFR.

Używa języka lekcyjnego, który jest stale precyzyjny.

Potrafi podawać przykłady zagadnień językowych nauczanych na poziomach A1, A2, B1 i B2.

Posiada umiejętności językowe na poziomie co najmniej B2 według CEFR.

Używa zaawansowanego języka lekcyjnego, który jest stale precyzyjny.

Potrafi podawać przykłady zagadnień językowych nauczanych na poziomach A1-C2.

Posiada umiejętności językowe na poziomie co najmniej C1 według CEFR.

Zna niektóre kluczowe pojęcia służące do opisu języka.

Potrafi odpowiadać na proste pytania uczniów przy pomocy materiałów pomocniczych.

Posiada stosowną znajomość wielu kluczowych pojęć służących do opisu języka.

Potrafi odpowiadać na większość pytań uczniów przy pomocy materiałów pomocniczych.

Posiada dobrą znajomość kluczowych pojęć służących do opisu języka.

Potrafi odpowiedzieć na większość pytań uczniów bez konieczności sięgania do materiałów pomocniczych.

Posiada zaawansowaną znajomość kluczowych pojęć służących do opisu języka.

Potrafi szczegółowo odpowiadać na większość pytań uczniów bez konieczności sięgania do materiałów pomocniczych.

Potrafi dokonać prostej analizy lekcji z pomocą i wyciągać wnioski z opinii.

Potrzebuje pomocy w ocenie własnych potrzeb.

Potrafi dokonać prostej analizy lekcji bez pomocy i pozytywnie reagować na opinie.

Potrafi oceniać własne potrzeby i identyfikować niektóre obszary do poprawy.

Potrafi dokonać krytycznej analizy lekcji, która prowadzi do działania, aktywnie zasięga opinii i chce być obserwowany(a) przez innych nauczycieli.

Potrafi identyfikować swoje silne i słabe strony jako nauczyciela oraz wspierać innych nauczycieli.

Ciągle dokonuje krytycznych analiz, obserwuje innych nauczycieli i wykazuje duże zaangażowanie na rzecz rozwoju zawodowego.

Posiada wysoki poziom świadomości własnych silnych i słabych stron, aktywnie wspiera rozwój innych nauczycieli.