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  3. A Cambridge Assessment English é o organismo que vai desenvolver as provas para estudantes de 15 anos de todo o mundo.

O próximo Relatório PISA incluirá a avaliação da língua inglesa

22/10/2020


A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico anunciou que, a partir de 2025, as competências em línguas estrangeiras serão avaliadas como uma componente opcional no relatório PISA sobre os sistemas educativos, que incluirá uma comparação dos níveis de inglês nas escolas de todo o mundo. As provas serão desenvolvidas pela Cambridge Assessment English, um departamento sem fins lucrativos da Universidade de Cambridge, ao abrigo de um acordo com a OCDE. Por enquanto, o relatório centrar-se-á na língua inglesa, embora outras línguas possam vir a ser incluídas no futuro.

O Programa Internacional de Avaliação de Alunos, ou relatório PISA (sigla, em inglês, de Programme for International Student Assessment) é um estudo realizado a nível mundial, de três em três anos, que avalia o desempenho de alunos de 15 anos em domínios-chave, atualmente matemática, ciências e leitura. O relatório PISA foi concebido para fornecer dados que ajudem os países a melhorar as suas políticas educativas e os resultados escolares. Ao acrescentar ao relatório a avaliação das línguas estrangeiras, a OCDE visa permitir aos países o acompanhamento dos progressos e a identificação das melhores práticas do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras.

Cerca de 600 000 alunos de escolas selecionadas aleatoriamente participam em cada avaliação PISA, o que faz com que esta seja a comparação mais abrangente e objetiva dos resultados educativos a nível mundial. A avaliação das línguas estrangeiras possibilitará uma compreensão sem precedentes da eficácia do ensino e aprendizagem de línguas em todo o mundo.

Hanan Khalifa, diretora do departamento de Transformação e Impacto da Educação da Cambridge Assessment English, explicou: «Tem havido muitas tentativas de comparar a aprendizagem de línguas em todo o mundo, mas nenhuma forneceu uma adequada abordagem sistemática do ensino de línguas nas escolas que possa ajudar a moldar a política de educação a nível nacional e regional. Enquanto departamento da Universidade de Cambridge, partilhamos a missão de contribuir para a sociedade através da busca da educação, aprendizagem e investigação aos mais elevados níveis internacionais de excelência. É por isso que temos o prazer de apoiar a OCDE, oferecendo o contributo especializado dos nossos especialistas em avaliação linguística, e de partilhar as técnicas e a experiência que desenvolvemos, avaliando as competências linguísticas de dezenas de milhões de alunos ao longo dos anos e em todo o mundo.»

Andreas Schleicher, diretor do departamento de Educação e Competências da OCDE, afirmou: «No mundo de hoje é importante poder comunicar em mais do que uma língua. A aprendizagem de outras línguas é uma ferramenta poderosa para facilitar a cooperação global e a compreensão intercultural e para descobrir formas novas e inovadoras de pensar e trabalhar. Os governos têm colocado uma ênfase crescente no ensino de línguas estrangeiras, e esta nova avaliação do relatório PISA irá ajudá-los a ver como estão a progredir e de que forma as suas políticas e práticas se comparam com as dos sistemas de ensino mais avançados.»

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