職業發展和價值觀

準培訓講師

獨立培訓講師

督導培訓講師

專業發展

質疑並思考自己的教學活動，俾以更好的方式執行培訓活動。

瞭解受訓教師和培訓講師的角色與職責。

瞭解教師培訓領域的範圍。

瞭解有哪些可用的培訓輔助資源（例如，同事、參考書、期刊、網站、會議）。

正在尋找培訓講師的職業發展機會和策略。

瞭解跟上業界的最新進展是有必要的（例如，科技、新研究、新出現的教學方法）。

經常自我審視和思考自己與他人的教學與培訓活動。

清楚瞭解受訓教師和培訓講師的角色與職責。

積極學習不同層面的教師培訓知識。

有效運用可用的輔助資源來執行更好的培訓活動。

有意識地為自己作出明智的專業發展決定。

瞭解業內跟自己的教學與培訓情境直接相關的發展領域；制定策略以跟上最新進展。

使用試驗性做法（例如，檢討、重新審視和行動）作為持續改進的基礎。

深入瞭解受訓教師和培訓講師的角色與職責，並瞭解其中的差異。

依據自己的特定興趣和優點，確定自己在教師培訓領域中的位置或專長。

瞭解自己有能力在自身培訓以外為業界貢獻一己之力（例如，為同事提供支援、向期刊投稿，豐富網路資源、參加會議）。

為自己和其他培訓講師尋找並擴大職業發展機會。

跟上業內最新進展。成為目前某些發展領域的專家，根據自己的培訓經驗，對這些領域進行嚴格評估。

職業價值觀

對什麼是好的教學、什麼是無效的教學，提供清楚的原理說明。依據自己的經驗，能對培訓的實務進行基本原理說明。

可清楚且恰當的闡明理念。

依據自己的教學活動、身為教師的經驗，以及受訓者的經驗發展出自己的理念。

所抱持的價值觀，在某種程度上，與實際行動相符。

對教學和培訓情境中的有效和無效做法，可清楚的解釋與說明。

可清晰且恰當地闡明理念，並鼓勵他人分享不同的理念。

心中的理念逐漸受到培訓經歷、課堂觀摩和領域內相關資料的影響。

所抱持的價值觀，基本上，與實際行動相符。

對教學和培訓中的有效和無效做法，有明確的、建立在研究上的看法。

將理念作為一種培訓工具，幫助別人形成和表達，即便理念與他人不同。

依據各種教學和培訓經歷、他人的做法、以及領域內的相關資料和研究發展出自己的理念。

所持的價值觀與實際作法高度相符。