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Planejando atividades de treinamento
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Planeja de acordo com os materiais fornecidos para as atividades de treinamento.
Articula objetivos claramente.
Atinge os objetivos das atividades no tempo alocado (com excesso de tempo ou falta de tempo ocasionais).
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Adapta adequadamente os materiais fornecidos para as atividades de treinamento. Produz atividades próprias para fins específicos.
Articula claramente os objetivos do treinamento em relação às necessidades do treinando.
Atinge objetivos das atividades no tempo alocado.
Seleciona o conteúdo relevante para os objetivos definidos.
Inclui diferentes tipos de input e formas de organizar atividades de aprendizagem.
Demonstra consciência do sequenciamento para atingir os principais objetivos.
Antecipa problemas relacionados ao conteúdo e ao processo e adapta os materiais adequadamente.
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Adapta adequadamente os materiais fornecidos para as atividades de treinamento. Produz atividades próprias para fins específicos.
Articula claramente os objetivos do treinamento em relação às necessidades do treinando.
Atinge objetivos das atividades no tempo alocado.
Seleciona o conteúdo relevante para os objetivos definidos.
Inclui diferentes tipos de input e formas de organizar atividades de aprendizagem.
Demonstra consciência do sequenciamento para atingir os principais objetivos.
Antecipa problemas relacionados ao conteúdo e ao processo e adapta os materiais adequadamente.
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Conduzindo atividades de treinamento
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Cria um ambiente propício de aprendizagem.
Realiza atividades de treinamento conforme planejado.
Define as atividades de maneira clara para os alunos.
Classifica o idioma adequadamente.
Monitora tarefas e mantém os professores ocupados.
Exibe conhecimento de dinâmica do grupo.
Gerencia o espaço de aprendizagem adequadamente.
Está ciente da necessidade de estimular o pensamento crítico e criativo.
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Utiliza uma série de estratégias para manter um ambiente positivo durante o treinamento.
Varia o tempo e a configuração das atividades com base nas reações dos treinandos e na dinâmica do grupo.
Amplia a conscientização dos treinandos sobre a classificação de seu próprio idioma.
Utiliza informações de tarefas de monitoramento para informar atividades futuras.
Utiliza diferentes formas de dinâmica de grupo para variadas atividades.
Utiliza diferentes configurações de sala para variados propósitos.
Estimula o pensamento crítico e criativo.
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Utiliza o conhecimento individual e dinâmicas de grupo para maximizar a aprendizagem, gerenciar problemas e lidar com conflitos na sala de treinamento.
Toma decisões espontâneas e baseadas em princípios para variar o planejamento e adaptar as atividades durante as sessões, conforme as necessidades vão surgindo em reação àquelas emergentes do grupo, afetivas ou cognitivas.
Desenvolve a consciência linguística do treinando por meio do treinamento.
Integra consistentemente as informações geradas pelos treinandos durante o treinamento.
Integra habilmente diferentes dinâmicas em grupo propositadamente durante o treinamento.
Utiliza o espaço físico do local de treinamento habilmente para uma variedade de propósitos.
Integra sistematicamente o desenvolvimento de habilidades de pensamento criativo e crítico durante o treinamento.
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Avaliando atividades de treinamento
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Coleta feedback após as sessões com os treinandos.
Reflete sobre o próprio treinamento e o feedback dos participantes após a atividade.
Identifica áreas-chave para melhoria nas atividades realizadas. Utiliza o feedback para informar treinamentos futuros.
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Integra algumas etapas de feedback durante o treinamento.
Reflete sobre o próprio feedback e o de outras pessoas, conforme este é coletado durante o curso.
Utiliza feedback para adaptar o conteúdo da atividade de treinamento à medida que este avança.
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Utiliza uma variedade de técnicas para coletar feedback durante o treinamento.
Sintetiza as próprias reflexões, o feedback após a tarefa e os requisitos externos (Ministério da Educação/ organização patrocinadora) à medida que surgem durante a atividade de treinamento.
Utiliza o feedback para negociar o treinamento com os participantes à medida que este avança. Integra objetivos institucionais e organizacionais.
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