Enseñanza, aprendizaje y evaluación

Esta categoría tiene en cuenta tu aptitud para planificar y gestionar el aprendizaje de idiomas, hacer un uso eficaz de los recursos didácticos, comprender los sistemas y destrezas implicados en la enseñanza de idiomas, y evaluar el aprendizaje.

Cuatro niveles de desarrollo

Cada destreza se describe en relación con los cuatro niveles de desarrollo: Básico, Avanzado, Competente y Experto. A continuación enumeramos las principales competencias en cada nivel junto con algunas sugerencias sobre la forma de seguir progresando.

Básico

• Se tiene una comprensión básica de algunos principios fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje (planificación lectiva, selección de materiales, gestión del aula, entorno de aprendizaje, sistemas y destrezas docentes)..
• Se ha comenzado a demostrar la capacidad de usar estos conocimientos para planificar lecciones básicas sobre sistemas y destrezas de acuerdo con una plantilla determinada simple; se tiene un conocimiento básico de las necesidades y dificultades de los alumnos, y en ocasiones se ha demostrado un equilibrio entre las actividades centradas en el profesor y las centradas en el alumno.
• Se han empezado a ver algunas conexiones claras entre las elecciones realizadas en cuanto a planificación y enseñanza y el ulterior aprendizaje de los alumnos.
• Se ha comenzado a demostrar la capacidad de impartir lecciones sencillas sobre sistemas y destrezas utilizando un repertorio básico de técnicas pedagógicas, así como una gestión razonable del aula.

Formas de seguir progresando

Avanzado

• Se conocen muchos de los principios fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje (planificación lectiva, selección de materiales, gestión del aula, entorno de aprendizaje, sistemas y destrezas docentes).
• Se ha demostrado la capacidad de usar estos conocimientos para planificar con el suficiente detalle lecciones sobre sistemas y destrezas de acuerdo con una plantilla determinada; se tiene cierto conocimiento de las necesidades y dificultades de los alumnos, y en ocasiones se ha demostrado un equilibrio entre las actividades centradas en el profesor y las centradas en el alumno, adaptando estas últimas.
• Se tiene la capacidad de responder a algunos eventos imprevistos en el aula
• Se ha demostrado la capacidad de impartir lecciones sobre sistemas y destrezas utilizando un repertorio más amplio de técnicas pedagógicas; se ha demostrado una gestión razonable del aula y la capacidad de elegir los materiales adecuados, incluidos los basados en la web, con cierto grado de improvisación.

Formas de seguir progresando

Ver	Ideas para el aula en A2 Key y B1 Preliminary for Schools
Leer	Planificación creativa para alumnos de primaria de nivel mixto
Hacer	Observa a un colega mientras da clase e identifica algunas técnicas pedagógicas que no hayas utilizado previamente; invita a un colega a que te observe e identifica algunos aspectos de tu propia enseñanza en los que podrías mejorar. Enseña en equipo con un colega e identifica en qué aspectos la planificación y la enseñanza de tu colega difieren de las tuyas. Colabora con otros colegas para compartir materiales, ideas pedagógicas y planes lectivos. Descarga recursos prácticos gratuitos
Estudiar	Prueba estos cursos de Cambridge University Press: Enseñar vocabulario y pronunciación Enseñar gramática Enseñar la expresión oral Enseñar la expresión escrita Enseñar con tecnología: Internet y herramientas Enseñar con tecnología: Apps y redes sociales Introducción al aprendizaje mixto Cómo enseñar IELTS Cómo ayudar a preparar los exámenes de Cambridge English

Competente

• Se conocen bien muchos de los principios fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje (planificación lectiva, selección de materiales, gestión del aula, entorno de aprendizaje, sistemas y destrezas docentes).
• Se ha demostrado la capacidad de usar estos conocimientos para planificar lecciones en detalle sobre sistemas y destrezas de acuerdo con una plantilla propia; se tiene un buen conocimiento de las necesidades y dificultades de los alumnos, y de forma regular se ha demostrado un equilibrio entre las actividades centradas en el profesor y las centradas en el alumno, adaptando estas últimas de forma consciente.
• Se tiene la capacidad de responder de forma adecuada a la mayoría de eventos imprevistos en el aula y se conocen claramente las conexiones entre las elecciones realizadas en cuanto a planificación y enseñanza y el ulterior aprendizaje de los alumnos.
• Se ha demostrado la capacidad de impartir lecciones de sistemas, destrezas e integradas de forma eficaz y utilizando un amplio repertorio de técnicas pedagógicas, así como una gestión razonable del aula.

Formas de seguir progresando

Ver	¿Cómo la evaluación puede servir de apoyo al aprendizaje? Una estrategia orientada al aprendizaje
Leer	Comprensión auditiva de una segunda lengua: ¿en qué punto nos encontramos?
Hacer	Observa a un colega mientras da clase e identifica algunas técnicas pedagógicas que no hayas utilizado previamente; invita a un colega a que te observe e identifica algunos aspectos de tu propia enseñanza en los que podrías mejorar. Enseña en equipo con un colega e identifica en qué aspectos la planificación y la enseñanza de tu colega difieren de las tuyas. Colabora con otros colegas para compartir materiales, ideas pedagógicas y planes lectivos. Descarga recursos prácticos gratuitos
Estudiar	Prueba estos cursos de Cambridge University Press: Enseñar vocabulario y pronunciación Enseñar gramática Enseñar la expresión oral Enseñar la expresión escrita Enseñar con tecnología: Internet y herramientas Enseñar con tecnología: Apps y redes sociales Introducción al aprendizaje mixto Cómo enseñar IELTS Cómo ayudar a preparar los exámenes de Cambridge English

Experto

• Se tiene un conocimiento minucioso de los principios fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje (planificación lectiva, selección de materiales, gestión del aula, entorno de aprendizaje, sistemas y destrezas docentes).
• Se ha demostrado la capacidad de usar estos conocimientos para planificar lecciones avanzadas y en detalle de sistemas, destrezas e integradas (a menudo de forma inconsciente); se tiene un conocimiento, claro, fundamentado y detallado de las necesidades y dificultades de los alumnos, y se ha demostrado de forma sistemática un equilibrio entre las actividades centradas en el profesor y las centradas en el alumno, adaptando estas últimas de forma fundamentada.
• Se tiene la capacidad de responder de forma adecuada, con soltura y de forma automática a casi todos los eventos imprevistos en el aula y se conocen minuciosamente las conexiones entre las elecciones realizadas en cuanto a planificación y enseñanza y el ulterior aprendizaje de los alumnos.
• Se ha demostrado la capacidad de impartir lecciones de sistemas, destrezas e integradas de forma eficaz y sistemática, utilizando una compleja gama de técnicas pedagógicas y llevando a cabo una gestión eficaz y coherente del aula.

Formas de seguir progresando

Ver	¿Cómo la evaluación puede servir de apoyo al aprendizaje? Una estrategia orientada al aprendizaje Comprensión y uso del MCER en la enseñanza y el aprendizaje
Leer	Comentarios y sugerencias sobre tareas
Hacer	Observa a un colega mientras da clase y afina tus propios principios sobre una[métodos de] enseñanza eficaz basándote en tus observaciones. Invita a un colega a observarte mientras das clase y compara la evaluación que hace tu colega del aprendizaje de los alumnos en clase con tu propia evaluación. Enseña en equipo con un colega y compara tu propia evaluación del aprendizaje de los alumnos como resultado de las actividades de clase con la evaluación de tu colega. Colabora con otros colegas para desarrollar un banco de materiales, ideas pedagógicas y planes lectivos que puedan utilizar todos los colegas. Considera posibilidad de convertirte en Examinador de Cambridge Descarga recursos prácticos gratuitos
Estudiar	Prueba estos cursos de Cambridge University Press: Enseñar vocabulario y pronunciación Enseñar gramática Enseñar la expresión oral Enseñar la expresión escrita Enseñar con tecnología: Internet y herramientas Enseñar con tecnología: Apps y redes sociales Introducción al aprendizaje mixto Cómo enseñar IELTS Cómo ayudar a preparar los exámenes de Cambridge English

Descargar Cambridge English Teaching Framework – Descripción de competencias

Descargar Cambridge English Teaching Framework – Componentes del marco

Titulaciones docentes de Cambridge English

Ofrecemos titulaciones punteras en el sector para demostrar lo que son capaces de hacer los profesores de inglés. Estas titulaciones se ajustan al Cambridge English Teaching Framework y ofrecen apoyo a los profesores en cada etapa del trayecto al ayudarles a desarrollar las destrezas y la confianza necesarias para enseñar inglés de forma eficaz.

Más información sobre las titulaciones docentes