L'édition 2023 du Cambridge Day France

Michael Tomlinson, auteur de la méthode d’enseignement de l’anglais Kid’s Box, a présenté la nouvelle édition et ses atouts pour pratiquer et évaluer les différentes compétences linguistiques avec de jeunes apprenants. Un professeur des écoles français qui utilise Kid’s Box avec ses élèves a parlé de son expérience avec cette méthode et des progrès de ses élèves et a repondu à vos questions.

Nous avons abordé des problématiques actuelles de l’enseignement de l’anglais en France : Matthew Ellman a présenté des techniques et conseils pour pratiquer la différenciation en cours d’anglais au primaire et au collège, face au constat du niveau très hétérogène des élèves dans les classes en particulier en 6ème. Rachel Jeffries a partagé des idées pour enseigner la grammaire au niveau B1-B2 (lycée) : en effet, on constate ces dernières années dans les résultats obtenus aux certifications Cambridge (Cambridge English Certificate, test Linguaskill) que les jeunes Français ont tendance à progresser en expression orale, mais à obtenir de moins bons résultats sur la compétence « Use of English » (grammaire et vocabulaire).

⁠Programme

• 09:15 - 09:30 Accueil - Sonia Canville et Julien Lannoy, consultants pédagogiques de Cambridge en France
  
• 09:30 - 10:45 Assessing the New generation - Michael Tomlinson, présentation suivie d'une session de questions/réponses et du partage d'expérience d'une enseignante
  
• 10:45- 11:30  Teaching mixed-ability classes - Matthew Ellman
  
• 11:30- 12:15 Dynamic Approaches to Teaching Grammar - Rachel Jeffries
  
• 12:15- 12:30 Mot de la fin - Sonia Canville et Julien Lannoy

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Les ateliers en détails

Les ateliers sont animés par des intervenants anglophones. Vous pouvez réagir et poser des questions en anglais ou en français pendant la séance.

Assessing the new generation - Michael Tomlinson 
Pour enseignants auprès d'apprenants de niveau pré A1
Dans cette session, nous nous intéresserons d’abord à la raison pour laquelle il est important d’évaluer régulièrement les élèves, et à la façon dont les examens Young learners de Cambridge peuvent vous y aider. Nous passerons ensuite en revue plusieurs activités de la méthode pédagogique Kid’s Box et nous discuterons de leur intérêt pour la préparation d’un examen d’anglais. Nous réfléchirons ensuite aux différentes techniques et choses à faire ou ne pas faire lorsqu’on évalue de jeunes apprenants.

How to teach mixed ability classes - Matthew Ellman
Pour enseignants auprès d'apprenants de niveau A1-A2
Enseigner l’anglais à une classe de niveau très hétérogène est un véritable challenge pour les enseignants. Il n’y a pas de solution toute faite, mais il existe des techniques et des stratégies que l’enseignant peut mettre en place pour aider chaque élève à progresser. Dans cette session, nous nous intéresserons à plusieurs de ces techniques et nous discuterons de l’intérêt de la différenciation lors de l’enseignement à des groupes de niveaux variés.

Dynamic Approaches to Teaching Grammar - Rachel Jeffries
Pour enseignants auprès d'apprenants de niveau B1-B2
Au cours de cet atelier nous explorerons différentes stratégies et approches pour travailler la grammaire en classe de façon collaborative avec des apprenants de niveau B1-B2. Nous nous intéresserons aux façons de favoriser la communication et le travail collectif pendant les exercices de grammaire qui sont traditionnellement faits individuellement ainsi que pendant les activités d’expression écrites et orales.

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Les Intervenants

Michael Tomlinson est enseignant d'anglais langue étrangère depuis 1989. Il a exercé au Royaume-Uni, en Turquie, en Espagne et en Suède auprès d'apprenants de tous âges, du niveau débutant à confirmé. Il est actuellement enseignant à Star English, une école de langues espagnole. Michael a animé de nombreux ateliers et conférences pour enseignants d'anglais en Europe, en Asie, en Amérique centrale et Amérique du sud. Michael a publié plusieurs manuels d'anglais pour jeunes apprenants chez Cambridge en collaboration avec Caroline Nixon : deux séries de niveau primaire  (Power Up, Kid's Box) ainsi qu'une série de niveau maternelle, Pippa and Pop.

Matthew Ellman est formateur d'enseignants en anglais langue étrangère pour Cambridge et intervient auprès d'enseignants et d'institutions en Europe, au Moyen-Orient et en Afrique du nord. Il a exercé en tant qu'enseignant et formateur au Royaume-Uni, en Espagne ainsi qu'en Malaisie, où il était responsable de la formation des enseignants du British Council au niveau national. Il a animé des ateliers et conférences dans une vingtaine d'autres pays.

Rachel Jeffries a commencé sa carrière d'enseignante il y a plus de 10 ans en tant que professeur de théâtre dans le secondaire en Ecosse avant d'enseigner l'anglais langue étrangère. Rachel a de l'expérience auprès d'apprenants d'âge et d'origine variés dans différents pays. Elle est l'auteur d'un livret d'activités théâtrales qui accompagne la méthode d'enseignement de l'anglais aux enfants Storyfun (Cambridge University Press). Elle est titulaire des diplômes d'enseignement PGDE et du DELTA. Rachel est maintenant Pedagogical Solutions Manager chez Cambridge University Press and Assessment.

Sonia Canville est titulaire des diplômes d'enseignement PGCE et CELTA. Elle a dirigé pendant 10 ans un département de langues étrangères dans un lycée international à Cambridge. Elle accompagne les établissements scolaires en France (Bretagne, Centre Val de Loire, Ile de France, Nouvelle Aquitaine, Occitanie, Pays de la Loire) dans la mise en place de leur projet pédagogique d’anglais avec les ressources d’apprentissage et les certifications Cambridge

Julien Lannoy a rejoint Cambridge en 2011. Fort d’une expérience acquise en tant que consultant ELT sur la France et le Benelux, il accompagne depuis les établissements scolaires en France (Auvergne Rhône-Alpes, Bourgogne Franche-Comté, Grand Est, Hauts de France, Normandie et PACA) dans la mise en place de leur projet pédagogique d’anglais avec les ressources d’apprentissages et les certifications Cambridge.

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