中斷學生的學習後，我要如何激勵學生？
新型冠狀病毒改變了我們的世界，我們做什麼來鼓勵學員重新學習英文?
讓學習更具目標
透過準備考試，設定短期和長期目標，並與學員分享，讓他們瞭解目的和方向。
討論現況
瞭解學員對於流行疾病的想法，將有助於協助他們重回正軌。
試試我們的COVID-19 課程計劃:
Life after lockdown lesson plan (B1 Level)
Life in lockdown lesson plan (B2-C1 level)
佈置一個 “心靈加油站”
每週在您的教室裡或者在Padlet等數位工具上分享簡短的勵志訊息，幫助學員建立正面能量。
Shout-out Friday!
在每週五規劃一個固定時段，讓學員可以回顧本週的重點活動。例如: 他們表現優異的時刻或表達想感謝的話。學員可以在”心靈加油站”內分享自已的想法。
嘗試一系列的構想，看看哪些方式最適合您的課堂。祝您好運！
有些學員認為他們忘了如何用英語溝通，該如何重建他們的信心?
幾個月後，學員可能回歸校園，也可能仍在線上自學。他們或許沒有機會練習用英文交談，對此失去自信，這一點也不意外。
以下是一些您可能會覺得實用的提示：
- 想想 學員適合和誰共事，他們會很高興能與好友或信任的人合作。
- 提供能 讓學員以兩人一組練習口說的遊戲或活動，對他們而言，這比在全班面前說話來得簡單。
- 在觀看學員進行口說練習的時候，記下您想提供意見回饋的要點。試著將重點放在學員表現良好的部分並同時提供意見回饋。
- 花點時間在課程的開始和結束時進行暖身及緩和活動。這些有趣的活動中，有許多是為了練習口說而設計的，因此能真正激勵和鼓勵學習者。請參閱我們新推出的熱身活動手冊 ，瞭解新知。
祝您好運! 請記住，持續用英語溝通是件好事。
有特殊教育需求的學生對於學習過程中斷感到非常困擾，我該如何幫助他們?
SEN (Special educational needs)學員可能會發現學習中斷的情況特別嚴重，以下提供幾個秘訣，讓您可以幫助他們回到英文教室。
試著重新建立例行工作，以協助他們更快適應，並說明任何改變及其必要性。在課程中條理化的設立可達成的目標，並與考試的長期目標結合。
良好的溝通十分重要。可能的話，與他們進行一對一對談，瞭解他們的感覺，並幫助他們放鬆焦慮。與家長溝通也很重要。
運用兩人一組的工作和小組合作，讓他們的角色發揮自己的優勢。
請考量他們在寫作業時的需求；例如，閱讀障礙的學生可以製作影片或Podcast，而不是寫下文字。
協助他們 以安全的方式表達感受，例如透過撰寫故事或使用情緒圖卡，或鼓勵他們留下學習日誌（書面或影片 / 音訊）。
慶祝成功。回顧目標，讓他們知道自己達成了什麼。
別忘了在英語教室中的一般良好實務可幫助所有學員，包括具有特殊教育需求的學員，例如溝通目標和提供清楚的指示和範例。