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Analysing teacher needs - Analisi delle esigenze dell’insegnante
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È in grado di comprendere una specifica situazione formativa.
Individua i punti di forza e le debolezze di base dei partecipanti attraverso il contatto informale e la condivisione delle esperienze nella situazione didattica.
È consapevole che gli insegnanti hanno esperienze e approcci diversi nei confronti dell’insegnamento e dell’apprendimento.
Riconosce le necessità emergenti ed è impegnato nella costruzione di strategie per affrontarle.
È consapevole che gli adulti apprendono in molti modi diversi durante la formazione.
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Possiede una conoscenza delle varie culture individuali, didattiche e istituzionali legate ad una serie di situazioni formative specifiche.
Identifica i punti di forza e le debolezze dei partecipanti in base alle informazioni sulla situazione o all'analisi iniziale effettuata prima del corso o all’inizio delle lezioni. Pianifica di conseguenza.
Incorpora esperienze e approcci diversi per pianificare e condurre le sessioni.
Dimostra una certa flessibilità di approccio, impegnandosi ad affrontare le esigenze emergenti
Articola le differenze specifiche nelle modalità di apprendimento degli adulti e utilizza queste conoscenze per pianificare e condurre le sessioni.
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È in grado di fare dei confronti tra una varietà di situazioni di formazione e di insegnamento, agendo di conseguenza. Possiede una profonda conoscenza della relativa cultura individuale, didattica e istituzionale.
Individua i punti di forza e le debolezze dei partecipanti utilizzando, prima e durante il corso, una varietà di strumenti per l’analisi delle esigenze. Pianifica e conduce le sessioni in maniera corrispondente.
Utilizza l’esperienza e la mentalità degli insegnanti come componenti fondamentali dei principi formativi.
Affronta in modo flessibile ed efficiente le esigenze emergenti.
Analizza i diversi metodi di apprendimento di specifici partecipanti. Si avvale di una serie di strategie e compiti per soddisfare le esigenze e le preferenze dei partecipanti.
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Dealing with individual differences - Gestione delle differenze individuali
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Dimostra sensibilità verso le differenze individuali, istituzionali e culturali all’interno del proprio ambiente d’insegnamento.
Definisce gruppi di formazione in base alle loro caratteristiche generali.
Tiene conto delle differenze individuali durante la pianificazione e lo svolgimento delle attività di formazione.
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Dimostra esperienza nella gestione degli aspetti individuali, istituzionali e culturali degli ambienti formativi.
Definisce gruppi di partecipanti in base alle loro differenze individuali.
In fase di pianificazione e conduzione dell’attività formativa, utilizza una serie di strategie per allinearsi alle differenze individuali.
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Dimostra profonda conoscenza e sensibilità verso gli aspetti individuali, istituzionali e culturali in numerosi ambienti didattici e formativi.
Le descrizioni dei gruppi di partecipanti mostrano un’attenta analisi delle differenze individuali.
Sviluppa attivamente la propria consapevolezza riguardo alle differenze individuali dei partecipanti utilizzando un ampio spettro di strategie.
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