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Cambridge English Language Assessment
為何要選擇劍橋英語?
認證
學習英語
英語教學認證
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這個類別將重點放在技能培養,牽涉到三個知識領域:教學、培訓和教師發展。下表顯示這些領域在三個階段中的具體內容。
準培訓講師
獨立培訓講師
督導培訓講師
教學知識
活用一系列高效教學的基本核心原則。
依據自己的經驗,提供課堂教學的基本原理。
能闡述部分類別的課堂教學方式與目的。
以準確、恰當的方式講解語言的形式、意義和用法(例如詞性、時態、用法)。
活用一系列高效教學核心原則,且在同時,也瞭解非核心的教學方式。
依據自己與他人的經驗,提供課堂教學的基本原理。
依據不同的課程架構,闡述各種課堂活動的目的。
以準確且恰當的方式講解描述語言的不同方法(例如,語法化詞彙而不是詞彙化語法)。
活用各種有效的核心和非核心教學原則,並執行相應的教學活動。
善用一系列成熟的當前理論來支持課堂教學。
將課堂教學與一系列不同的學習理論模型相互聯繫。
瞭解一系列語言描述的理論模型(例如,話語分析、語用學、系統功能語言學)。
培訓知識
瞭解教師須經一段時間的努力才可以改變目前的教學方式。
瞭解改變目前教學方式的挑戰性。
瞭解且能運用基本的培訓方式。
瞭解改變教學的基本流程,並能提供實務上的指導,協助教師將適當的改變融入教學之中。
協助教師解決在改變教學過程中所遇到的挑戰。
瞭解且能運用一系列的培訓方式。
相當瞭解改變教學的流程;運用特定技巧,協助教師形成教學和學習理念,以促進教師的教學方式發生深層的改變。
以妥善的態度和感同身受的心態,運用一系列策略;解決改變教學上的挑戰。
瞭解並善用各種培訓方法。
教師發展知識
瞭解職業發展有不同的形式,是貫穿整個職業生涯的過程。可列出少量可參考的教學資源。
瞭解教育部、培訓活動贊助商、家長和媒體對教師所施加的壓力。
瞭解有關教師職業發展的重要研究。
瞭解教師職業發展領域,可列出各種可供參考的教師職業發展課程及資源。
可為教師提供因應外部壓力的參考策略。
閱讀一系列教師職業發展的研究文獻。
深入瞭解個體的具體職業發展需求,並為教師提供長期發展路徑的資訊,以及廣泛的資源,包括可深耕的專業領域。
與第三方交流互動,適時調整他們對教師的期望,並同時使教師積極參與研擬應變策略。
經常關注各種教師職業發展研究。