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「專業發展和價值觀」將重點放在富經驗的培訓講師如何實現持續的專業發展,以及怎樣的經驗塑造他們的價值觀。這個類別的重點在於培訓講師如何實現持續的專業發展,以及塑造他們的價值觀的不同方式。
準培訓講師
獨立培訓講師
督導培訓講師
專業發展
質疑並思考自己的教學活動,俾以更好的方式執行培訓活動。
瞭解受訓教師和培訓講師的角色與職責。
瞭解教師培訓領域的範圍。
瞭解有哪些可用的培訓輔助資源(例如,同事、參考書、期刊、網站、會議)。
正在尋找培訓講師的職業發展機會和策略。
瞭解跟上業界的最新進展是有必要的(例如,科技、新研究、新出現的教學方法)。
經常自我審視和思考自己與他人的教學與培訓活動。
清楚瞭解受訓教師和培訓講師的角色與職責。
積極學習不同層面的教師培訓知識。
有效運用可用的輔助資源來執行更好的培訓活動。
有意識地為自己作出明智的專業發展決定。
瞭解業內跟自己的教學與培訓情境直接相關的發展領域;制定策略以跟上最新進展。
使用試驗性做法(例如,檢討、重新審視和行動)作為持續改進的基礎。
深入瞭解受訓教師和培訓講師的角色與職責,並瞭解其中的差異。
依據自己的特定興趣和優點,確定自己在教師培訓領域中的位置或專長。
瞭解自己有能力在自身培訓以外為業界貢獻一己之力(例如,為同事提供支援、向期刊投稿,豐富網路資源、參加會議)。
為自己和其他培訓講師尋找並擴大職業發展機會。
跟上業內最新進展。成為目前某些發展領域的專家,根據自己的培訓經驗,對這些領域進行嚴格評估。
職業價值觀
對什麼是好的教學、什麼是無效的教學,提供清楚的原理說明。依據自己的經驗,能對培訓的實務進行基本原理說明。
可清楚且恰當的闡明理念。
依據自己的教學活動、身為教師的經驗,以及受訓者的經驗發展出自己的理念。
所抱持的價值觀,在某種程度上,與實際行動相符。
對教學和培訓情境中的有效和無效做法,可清楚的解釋與說明。
可清晰且恰當地闡明理念,並鼓勵他人分享不同的理念。
心中的理念逐漸受到培訓經歷、課堂觀摩和領域內相關資料的影響。
所抱持的價值觀,基本上,與實際行動相符。
對教學和培訓中的有效和無效做法,有明確的、建立在研究上的看法。
將理念作為一種培訓工具,幫助別人形成和表達,即便理念與他人不同。
依據各種教學和培訓經歷、他人的做法、以及領域內的相關資料和研究發展出自己的理念。
所持的價值觀與實際作法高度相符。