|
Nhu cầu phân tích của giáo viên
|
Có hiểu biết về một tình huống đào tạo cụ thể.
Xác định điểm mạnh và điểm yếu cơ bản của học viên thông qua tiếp xúc không chính quy với học viên và chia sẻ kinh nghiệm trong tình huống giảng dạy.
Xác nhận giáo viên có kinh nghiệm và thái độ khác nhau đối với việc dạy và học.
Xác nhận nhu cầu cấp thiết và đang trong quá trình xây dựng chiến lược để xử lý.
Nhận biết người trưởng thành trong các tình huống đào tạo theo nhiều cách khác nhau.
|
Có một sự hiểu biết về văn hóa, cách giảng dạy và thể chế cá nhân của một loạt các tình huống đào tạo cụ thể.
Xác định các điểm mạnh và điểm yếu của học viên dựa trên thông tin về tình huống được cung cấp hoặc phân tích ban đầu trước hoặc khi bắt đầu khóa học. Lập kế hoạch phù hợp.
Kết hợp kinh nghiệm và thái độ khác nhau để lập kế hoạch và tiến hành các buổi học.
Thể hiện sự linh hoạt của cách tiếp cận bằng cách cố gắng giải quyết các nhu cầu khẩn cấp
Phát biểu sự khác biệt cụ thể trong cách người trưởng thành học và sử dụng kiến thức này để lập kế hoạch và thực hiện buổi học.
|
Có thể rút ra và hành động so sánh giữa một loạt các tình huống đào tạo và giảng dạy. Có một sự hiểu biết sâu sắc về văn hóa, giảng dạy và thể chế cá nhân.
Xác định các điểm mạnh và điểm yếu của học viên bằng cách sử dụng nhiều công cụ phân tích nhu cầu trước đó và trong suốt khóa học. Lên kế hoạch và tiến hành các buổi học sao cho phù hợp.
Sử dụng Kinh nghiệm và thái độ của giáo viên như một thành phần cốt lõi của các nguyên tắc đào tạo.
Giải quyết linh hoạt và hiệu quả với các nhu cầu khẩn cấp.
Đánh giá các phương pháp khác nhau trong đó người tham gia cụ thể được học. Sử dụng nhiều chiến lược và nhiệm vụ khác nhau để đáp ứng nhu cầu và sở thích của người tham gia.
|
|
Giải quyết sự khác biệt cá nhân
|
Thể hiện sự nhạy bén với sự khác biệt cá nhân, thể chế và văn hóa trong môi trường giảng dạy của chính họ.
Mô tả các nhóm đào tạo về các đặc điểm chung của họ.
Đưa sự khác biệt cá nhân vào tài khoản khi lập kế hoạch và tiến hành các hoạt động đào tạo.
|
Thể hiện kinh nghiệm giải quyết với các cá nhân, thể chế và văn hóa của môi trường đào tạo.
Mô tả các nhóm thực tập sinh về sự khác biệt cá nhân của họ.
Sử dụng một loạt các chiến lược để tính đến sự khác biệt cá nhân khi lập kế hoạch và tiến hành các hoạt động đào tạo.
|
Thể hiện kiến thức sâu rộng và nhạy bén với các mặt cá nhân, thể chế và văn hóa trên một loạt môi trường giảng dạy và đào tạo.
Mô tả các nhóm thực tập sinh cho thấy phân tích sâu rộng về sự khác biệt cá nhân.
Tích cực phát triển nhận biết về sự khác biệt cá nhân của thực tập sinh bằng cách sử dụng một loạt các chiến lược.
|