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From Teacher to Trainer (De docente a capacitador)
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Autonomous Trainer (Capacitador independiente)
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Lead Trainer (Capacitador líder)
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Lead Trainer (Capacitador líder)
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Comprende una situación de capacitación específica.
Identifica las debilidades y fortalezas básicas de los aprendices, a través del contacto informal y de las experiencias compartidas en la situación docente.
Reconoce que los docentes poseen actitudes y experiencias diferentes para enseñar y aprender.
Reconoce las necesidades emergentes y se encuentra en el proceso de construcción de estrategias para resolverlas.
Sabe que los adultos en situaciones de capacitación aprenden de muchas formas diferentes.
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Comprende las culturas individuales, de enseñanza e institucionales de un rango de situaciones específicas de capacitación.
Identifica las debilidades y fortalezas de los aprendices según la información brindada sobre la situación, o el análisis anterior o al comienzo del curso. Planifica de forma acorde.
Incorpora actitudes y experiencias diferentes para planificar y realizar sesiones.
Demuestra flexibilidad del enfoque intentando resolver necesidades emergentes.
Articula diferencias específicas de las formas en que los adultos aprenden, y utiliza este conocimiento para planificar y realizar sesiones.
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Puede realizar comparaciones y reaccionar según las mismas entre una variedad de situaciones de capacitación y enseñanza. Posee una comprensión profunda de las culturas individuales, de enseñanza e institucionales.
Identifica las fortalezas y debilidades de los aprendices, utilizando una variedad de herramientas de análisis de necesidades, antes y durante la duración de un curso. Planifica y realiza las sesiones de forma acorde.
Utiliza la experiencia y las actitudes de los docentes como un componente central de los principios de capacitación.
Resuelve las necesidades emergentes de forma flexible y eficaz.
Evalúa las diferentes formas en las que aprenden ciertos participantes. Utiliza diversas estrategias y tareas para cumplir con las preferencias y necesidades de los participantes.
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Resolución de diferencias individuales
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Demuestra sensibilidad ante las diferencias culturales, individuales e institucionales de su propio entorno de enseñanza.
Describe grupos de capacitación en términos de características generales.
Tiene en cuenta las diferencias individuales a la hora de planificar y realizar actividades de capacitación..
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Demuestra experiencia para la resolución de aspectos culturales, individuales e institucionales de entornos de capacitación.
Describe grupos de aprendices en términos de diferencias individuales.
Utiliza un rango de estrategias para tener en cuenta las diferencias individuales a la hora de planificar y realizar actividades de capacitación.
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Demuestra un conocimiento profundo y sensibilidad respecto de los aspectos individuales, institucionales y culturales en un amplio rango de entornos de capacitación y enseñanza.
La descripción de grupos de aprendices muestra un profundo análisis de las diferencias individuales.
Desarrolla, activamente, la conciencia sobre las diferencias individuales en los aprendices, utilizando un amplio rango de estrategias.
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